Основы безопасности жизнедеятельности

 Безопасность жизнедеятельности в современном мире является одной из центральных проблем человечества. Каждый человек, и взрослый, и ребенок в любой момент может оказаться в чрезвычайной ситуации, столкнуться с опасностью.
Разработка и принятие ФГОС дошкольного образования оказывает значительное влияние на существование и развитие деятельности ДОУ.
Одной из задач ФГОС ДО  является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
У детей дошкольного возраста часто наблюдается недостаточная готовность к самосохранительному поведению, слабо развито умение анализировать обстановку, прогнозировать последствия своих действий. Возникает необходимость уберечь детей от опасностей, не подавив при этом в них естественной любознательности, открытости и доверия к миру, не напугать их и подготовить к полноценной жизни.
Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников ДОУ, родителей и детей безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия.
Задача педагогов и родителей состоит в том, чтобы подготовить детей к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными обстоятельствами, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь овладеть элементарными навыками поведения в разных ситуациях.
 В настоящее время изучение курса ОБЖ в дошкольных учреждениях происходит в рамках ФГОС ДО в образовательной области социально-коммуникативное развитие (формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе). Но большее значение уделяется конечно же безопасность поведения в социуме.

Сегодня  ребята познакомились с правилами безопасности и с правилами безопасности с незнакомыми людьми. 

До свидания, лето

Лето – удивительная пора! Дети очень любят лето. Сколько радости приносят  детям солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание водой. Но , к сожалению, лето пролетает молниеносно. Сегодня мы с ребятами закрепили  названия летних месяцев, вспомнили признаки лета, правила поведения на воде и на прогулке. Ну и конечно слепили из пластилина цветочную полянку.

День детского сада!

 Сегодня мы с ребятами говорили о школе. Да, Да, именно о школе. Каждый наш воспитанник мечтает пойти в школу и учиться на одни пятерки, но не все знают, что еще до школы необходимо много узнать, запомнить, научиться терпению и дружить. Всему этому учат в дет саду! Педагоги нашего ДОУ играя помогают малышам узнать много нового и интересного, повар -вкусно накормить, муз. работник- проводит великолепные праздники, а еще у нас есть самый замечательный руководить, благодаря которому наш ДОУ - это не просто садик, самая настоящая семья.

День классической музыки (рекомендации для родителей)

 Благотворное влияние музыки великих композиторов известно всем. И даже родители, от классики далекие, нередко стремятся приучить своих малышей к прослушиванию Моцарта или Чайковского. Однако не всякая классическая музыка одинаково полезна: она может быть тяжела для восприятия даже взрослого, подготовленного слушателя. Поэтому, прежде чем вводить ребенка в «мир прекрасного», стоит тщательно отобрать звучащий репертуар.
Чем отличается классика для самых маленьких от «взрослой» музыкальной программы? Во-первых, настроением. Произведение может быть веселым или лиричным, но угнетающим, зловещим – никогда. Не стоит бездумно ставить при ребенке диск Шостаковича или Шнитке (хотя и у этих композиторов есть отдельные легкие произведения для детей).
Второе важное отличие детской музыки – конкретность сюжета. Большинство детских произведений – не просто «сюита №…», а посвящение определенному событию или даже существу. Эта особенность открывает широчайший простор для фантазии: музыкальные игры для малышей стоит непременно включить в ежедневную игровую программу малыша.

День государственного флага

 Много веков тому назад вместо флага люди использовали шест, привязывали к его верхушке пучки травы, красили ее, это был – стяг! Так раньше называли флаг.

С ним выходили на праздник, на улицу во время какого- то мероприятия, т.е. знамения.
Оттуда и пошло название большого и главного флага - знамя!
Главным назначением стяга было собрать, «стянуть к себе» воинов для защиты своей земли — села или городка.
Потом стяги стали делать из ткани.
И в те времена, и сейчас цвету придается особый смысл.
Белый цвет означает мир и чистоту совести,
синий — небо, верность и правду,
красный — огонь и отвагу.
Эти цвета издревле почитались на Руси.
Мы говорим «синее море», «белый свет», «весна-красна», «красная девица», употребляя слово «красный» в значении «красивый».
Видимо, не случайно белый, синий и красный цвета стали цветами Государственного флага России.

День веселой математики

 Обучение детей чему-либо в ДОУ должно происходить только через игру. По этому сегодняшний день математики не простой, а именно день веселой математики. Ребята совместно с "Геометриком" вспомнили как называются геометрические фигуры, считали до 10, учились рисовать прямые линии с помощью линейки, а еще помогли незнайки добраться до дома используя коврик "Воскобовича"

День хлеба

 Хлеб – символ жизни, здоровья и благополучия человека. Он выделяется среди остальных продуктов, всегда ставится во главе стола, считается кормильцем. «Хлеб - всему голова», «Без хлеба и мёдом сыт не будешь», «Без соли, без хлеба - половина обеда», - так в разные времена с любовью говорили о хлебе. А сколько задействовано людей, благодаря которым мы видим на своем столе хлеб. Обо всем об этом мы сегодня говорили с ребятами, а еще вспомнили правила за столом.

День художника иллюстратора Семёнова

 Семенов Иван Максимович - народный художник РСФСР, Советский график, один из широко известных художников-сатириков нашей страны. В 1933 году Семенов был принят в московский Союз советских художников. Участвовал на выставке «Художники РСФСР за 15 лет». Учился в Ростовском художественном техникуме (1926-1928). Работал преимущественно в жанре бытовой сатиры, известен и как книжный иллюстратор. Награжден 2 орденами, а также медалями. Иван Максимович, Донской казак - человек высокий, широкоплечий, красивый. Он стал сатириком и рисовал все то, что мешает людям жить и работать, заслуживает презрения и осмеяния. В семье было пятеро ребят. Старшему сыну Ивану пришлось бросить учение в 6-м классе Коммерческого училища, чтобы своим заработком помогать родителям. Он работал грузчиком, разносчиком, маляром и землекопом. Тяга к рисованию появилась у мальчика еще в 6-7 летнем возрасте. Ему тогда пришлось месяца три лежать в постели — опрокинулся кипящий самовар и обварил его. Лежать было скучно, от нечего делать он брал лист бумаги, складывал его и вырезал что-то ножницами; разворачивал — получался интересный узор; он его наклеивал на оконное стекло. Увидела мать — попросила сделать рисунки для вышивки. С этого началось. Он, то рисовал для матери узоры, то мелом на стене пейзажи, бытовые сценки. В 1923 году, когда Семенов снова стал школьником, удалось начать учиться рисованию по-настоящему. Его первый учитель С. К. Гамбарцумов организовал в школе для наиболее способных своих учеников дополнительные занятия по живописи и рисунку. Кроме рисования, у него было еще одно увлечение - театр. В самодеятельном театре «Эльдорадо» он был и режиссером, и актером, и декоратором, и клоуном. В 1925 году он поступил в медицинский институт. Потом бросил. Медицина его не привлекала. Первая его карикатура была напечатана в 1926 году в газете «Молот». С 1931 года его рисунки начали появляться на страницах других журналов и газет: «Крокодил», «Комсомольская правда», «Пионерская правда», «30 дней», «Смена». Работа карикатуриста стала его профессией. Она была его любимым занятием, и в ней он нашел свое настоящее призвание. Его рисунки – это целый озорной мир юмористических образов и превращений. В конце 1940-х годов Семенов впервые начинает работать в области книжной иллюстрации. Он создает рисунки к юмористическим рассказам и стихотворениям писателей-сатириков, иллюстрирует повести и рассказы для детей и юношества. Осенью 1941 года художник Семенов был призван в ряды защитников Родины и направлен в редакцию центральной военно-морской газеты «Красный флот». Иван Максимович работал в таком известном журнале, как «Весёлые картинки». Он был создан в 1956 году по его инициативе. Его работы видел каждый советский ребёнок. Название «Веселые картинки» появилось довольно забавным образом: летом 1955 года художник приехал на дачу – проведать своего сына Володю. Мальчик что-то старательно выводил в альбоме для рисования. «Что там?» - поинтересовался отец. «Картинки про то, как мы тут живем!» - «А какие картинки?» - «Веселые!» - воскликнул Володя. Настоящие удачи Семенова-иллюстратора начались с его рисунков к книге Н. Грибачев, А. Кривицкий, С. Смирнов «Десна-красавица» (1955). Затем К Миксат «Осада Бестерце» (1956); М. Семенов «Год рыболова» (1964); К. Гавличек-Боровский «Тирольские элегии» (1963); Д. Бедный «Басни» (1965). Живее и занимательнее стали рисунки Семенова и в книжках для детей: С. Михалков: «36 и 5», «Миллионер» (1959); Н. Носов: «Фантазеры» (1960), «Живая шляпа» (1962). Семенов так же делает рисунки на открытках в серии Ярослава Гашека «Похождения бравого солдата Швейка».

День мяча

Во всестороннем развитии ребенка большое значение уделяется играм с мячом. Мяч, пожалуй, стоит отнести к самым универсальным и многогранным игрушкам. Многие почему-то отдают ему только спортивную роль. Однако эта игрушка не только развивает ловкость, координацию движений ребенка, но и учит мыслить, развивает наблюдательность, является средством общения между людьми.

Основной целью игры с мячом является: ударить, кинуть, отбить мяч определенным образом, например, забить его в ворота или отбить так, чтобы противник не смог его поймать. Ребенок не просто играет в мяч, а варьирует им: берет, переносит, кладет, бросает, катает и т.п. Поэтому можно сказать, что игры с мячом - специальная  комплексная гимнастика: развивается умение схватывать, удерживать, перемещать мяч в процессе ходьбы, бега или в прыжке. Основная задача ДОУ - научить всех детей владеть мячом на достаточно высоком уровне.    Необходимо учить детей энергично отталкивать мяч руками, ловить мяч кистями рук. Развивать умение бросать мяч двумя руками, обучать броскам маленького мяча в цель, учить попадать мячом в висящую корзину и совершенствовать точность передачи мяча друг другу снизу, из-за головы, от груди.

Игры с мячом — незаменимое средство и в подготовке к школе.  Разнообразные манипуляции с мячом требуют контроля действий кисти руки, а её двигательная активность напрямую связана с развитием интеллекта. Владение мячом стимулирует формирование произвольности и самостоятельности — таких качеств личности, которые необходимы для саморегуляции любого вида деятельности. Это  футбол, массажный мяч, пластмассовый шар, резиновые мячи разных размеров и т. п. Разные по размерам и материалам мячи позволяют ребёнку знакомиться с множеством вариантов движений: играть одному и в паре, тройке, выполнять броски, катать, отбивать, вести мяч. Игры, игры-упражнения с мячом развивают и укрепляют мышцы плечевого пояса,  мелкие мышцы рук, способствуют развитию глазомера, меткости.

В играх с мячом развиваются физические качества: быстрота, прыгучесть, сила, ловкость. Такие игры благотворно влияют на работоспособность ребенка. Игры с мячами различного веса и объема увеличивают подвижность суставов пальцев и кистей рук.

 При  ловле и бросании мяча ребенок действует обеими руками. Это способствует гармоничному развитию центральной нервной системы,
а систематические игры и упражнения с мячом активно влияют на совершенствование основных свойств нервной системы.

Видовое разнообразие позволяет использовать мяч для поддержания активности. У детей малоактивных интерес вызывают мячи больших размеров, которые стимулируют желание катать, ловить, бросать, выполнять действия способствующие увеличению амплитуды движения.

Для  гипер активных детей больше подойдут набивные мячи, они требуют меткости и сосредоточения при выполнении движения. Благодаря таким заданиям ребёнок учится «останавливать» свой темперамент, соотносить «взрыв» действий с намеченной целью, которую ставит не взрослый, а он сам.

Мягкие сенсорные мячи приятны детям, подходят для любой игры и эффективны для борьбы с агрессией.  Они безопасны при выполнении бросков, киданий, метаний и других упражнений для снятия напряжения. С такими мячами играют даже застенчивые ребята.

В повседневной жизни в детском саду при всем многообразии традиционных форм обучения  наиболее эффективными являются:

-использование мячей на утренней гимнастике;

-использование упражнений и игр с мячом на физкультурных занятиях;

-игры с мячом на прогулках;

-совместные досуги, спортивные праздники и развлечения вместе с родителями.

День физкультурника в России

 День физкультурника - праздник, отмечаемый в нашей стране с 1939 года. Это праздник всех, кто любит спорт – вне зависимости от профессии и возраста. Конечно, и наш детский сад не мог обойти стороной это событие. 8 августа в нашем учреждении прошел досуг «Крепкое здоровье – крепкая страна!», посвященный Всероссийскому Дню физкультурника. Целью этого мероприятия явилась пропаганда здорового образа жизни и приобщение детей к занятиям физкультурой и спортом. К участию были приглашены дети всех возрастных групп.

День птиц

 Сегодня мы с ребятами говорили о птицах. Рассматривали красочное оперение, узнали многое о строение тела птицы, вспомнили, чем питаются птицы и слепили из пластилина птичек.

Просмотр видеоролика по правилам дорожного движения.

 Все знают, что в наше время, время высокоразвитых технологий, электроники, промышленности и науки, открываются для человечества огромные перспективы. Но с каждым изобретением появляются не только новые прогрессивные возможности, но и огромные опасности для людей. Возникновение железных и автомобильных дорог принесло не только комфортное и быстрое перемещение, но и гибель миллионов людей.  Практически ежедневно происходят дорожно-транспортные происшествия, несчастные случаи на дорогах. Вот почему вопросы формирования у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на дороге очень актуальны. Дети встречаются с машинами повсюду: во дворе дома, по дороге в детский сад. Им приходится следить за движением машин не только на главной дороге, где есть вся «атрибутика дорожной азбуки», но и на второстепенной дороге. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, выбегают на дорогу из-за стоящих или движущихся транспортных средств, перебегают на другую сторону улицы на красный или желтый сигнал светофора, неправильно выходят из транспорта. Чтобы не оказаться жертвой несчастного случая, нужно быть предельно внимательным на дорогах и хорошо знать правила дорожного движения. Можно избежать многих опасностей и бед, если ребёнка с малых лет, до того, как он пойдёт в школу, научить ориентироваться в окружающей обстановке, в том числе на улице, на дороге и в транспорте. Большее влияние на формирование навыков безопасного поведения у детей на дорогах, оказывают, прежде всего, родители. Именно родителям следует уделять больше внимания на воспитание у детей навыков дисциплинированного, безопасного поведения на дорогах. Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Каждый ребёнок, учась читать и писать, должен получать элементарные основы правил дорожного движения. Затем, прочно ступив на первую лестницу безопасности, человек должен подниматься всё выше и выше. Нужно быть бдительными и внимательными на дорогах. От нашего внимания зависит не только наша жизнь, но и жизнь других людей! Вовремя выученные правила дорожного движения для детей спасли не одну тысячу детских жизней. Обучение правилам дорожного движения начинается отнюдь не тогда, когда ребенок делает первые шаги. Уже намного раньше он запоминает, как ведут себя его близкие (равно как положительное, так и отрицательное поведение). Поэтому изучение правил поведения на дороге начинается с того, как ведут себя в сходных ситуациях взрослые - вы сами, дедушка и бабушка, братья и сестры, а также все, с кем ваш ребенок, так или иначе, соприкасается. Прежде чем вы впервые с ребенком на руках или в коляске пересечете проезжую часть, научитесь, вести себя на улице так, как вы бы хотели, чтобы это делал ваш ребенок. 
Помните! Нарушая правила дорожного движения, вы негласно разрешаете нарушать их своим детям!                                                                                                                                      Исходя из этого, в видео ролике, мы показали, как должен вести себя ребенок на дороге: 
   - иди по улице спокойным шагом, не беги; 
   - иди только по тротуару, если тротуара нет – иди по обочине навстречу движущемуся транспорту;  
   - не спеши при переходе улицы; 
   - переходи улицу только при зеленом сигнале светофора, только по переходам;                                 - переходи дорогу только тогда, когда обзору никто и ничего не мешает;                                         - посмотри при переходе улицы сначала налево, потом направо;                                                           - трамвай всегда обходи спереди, а автобус сзади;                                                                                   -не устраивай игр рядом с дорогой;                                                                                                     
   -не выезжай на велосипеде, самокате, роликах на проезжую часть.       

                                              
Лучший способ сохранить жизнь на дороге - это соблюдать правила дорожного движения!

Беседу с мультфильмом можно просмотреть пройдя по ссылке https://youtu.be/3X3Kae0Gg1I

День солнца

  Солнце является ближайшей к Земле звездой, все остальные расположены на большем расстоянии от нашей планеты. Земля, как известно, вращается вокруг Солнца. Солнце необходимо нам, без его света мы не смогли бы жить.
   Солнце является для нашей планеты мощнейшим источником космической энергии. Оно дает нам свет и тепло, которые необходимы не только людям, но также растениям и животным. Нужно отметить, что без солнца у нас не было бы воздуха и воды.
   Ведь тогда воздух превратился бы в жидкий азотный океан, все воды бы замерзли, а суша обледенела. Наша планета возникла около солнца и жизнь на ней зародилась тоже во многом благодаря ему.
   Солнце дает людям возобновляемую энергию, которую легко использовать. Кроме того, такая энергия не образует токсичных и радиоактивных отходов. А еще все дети любят солнце, к т именно солнечные лучи дарят детям веснушки, теплые летние деньки!