Сегодня мы с ребятами говорили о цветах, а точнее о цветах Южного Урала. Рассмотрели фотографии, узнали где и когда распускаются известные нам цветы: ландыши, ромашки. мать - и- мачеха, одуванчики, пионы и т.д. А на прогулке любовались и наслаждались ароматами цветов, которые вырастили своими руками: розы, астры, петунья и т.д.
.jpg)
Сегодня воспитанники с помощью Д/И вспомнили когда огонь друг, а когда злющий враг. Вспомнили правила безопасности при обращении с огнем, а также как предотвратить пожар.
ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ДЕТСКОМ САДУ
Информационная безопасность детей - это состояние защищенности, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией вреда их здоровью и (или) физическому, психическому, духовному, нравственному развитию.
Федеральный уровень:
Методические рекомендации:
1) Методические рекомендации по реализации мер, направленных на обеспечение безопасности и развития детей в сети «Интернет»
Письмо №66-0250 от 01.03.2019 Члена Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Боковой Л.Н.
Письмо № 03-39 от 29.03.2019 г. «О методических рекомендациях» департамента государственной политики в сфере общего образования Минпросвещения РФ
Методические рекомендации по реализации мер, направленных на обеспечение безопасности и развития детей в сети «Интернет»
2) Методические рекомендации по ограничению в образовательных организациях доступа обучающихся к видам информации, распространяемой посредством сети «Интернет», причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соответствующей задачам образования
Ссылка на документ 2014г. Ссылка на документ 2018г. Ссылка на раздел сайта Единый урок.рф
3) Рекомендации по организации системы ограничения в образовательных организациях доступа обучающихся к видам информации, распространяемой посредством сети «Интернет», причиняющей вред здоровью и /или развитию детей, а также не соответствующей задачам образования
Рекомендации
4) Методика, рекомендуемая к использованию при проведении экспертизы информационной продукции в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2010 года No 436-ФЗ
Методика
Информационные материалы ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей»
Экспертная деятельность педагогов по оценке интернет-контента и обнаружению информации, причиняющей вред здоровью и (или) развитию обучающихся (.pdf)
Информационные материалы Национального центра информационного противодействия терроризму и экстремизму в образовательной среде и сети Интернет
Памятка Как понять, что материал экстремистский?
Памятки Как пожаловаться на противоправный контент в социальных сетях
Мероприятия, направленные на повышение информационной грамотности педагогов:
Памятка для тех, кто работает за компьютером https://freedocs.xyz/view-docs.php?pdf=466855463
Доступ воспитанников к сети Интернет в детском саду не осуществляется!
Мероприятия в детском саду по вопросам информационной безопасности детей:
Информация школьникам о рекомендуемых к использованию в учебном процессе безопасных сайтах, баннеры безопасных детских сайтов, ссылки на образовательные и правовые сайты:
КАК МЫШОНОК УЧИЛСЯ БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Сегодня ребятам было дано простое задание-собрать пазл. Но сложность заключалась в том, что нужно было собирать всей группе одновременно -вместе. Нужно было договориться, подсказать друг другу и где-то уступить. Сначала было трудно, но потом сплотившись в одну команду у воспитанников все получилось. Вывод дети сделали самостоятельно: -"У нас все получилось! мы были дружными".
В рамках "Единого дня БДД" наши ребята посетили занятия профессора ПДДшкина. Повторили правила дорожного движения, ответили на вопросы викторины, были не только пешеходами, но и попробовали себя в роли водителей. Ребята катались на самокатах и веломашинах. Было интересно, познавательно и весело!
Развитие речи у детей 6–7 лет приводит к тому, что шестилетний ребёнок свободно общается и со своими сверстниками и взрослыми. Если тема разговора детям знакома, они могут свободно его поддержать, щедро делясь своими знаниями по проблеме и пока ещё небольшим опытом. В этом возрасте происходит интенсивное развитие мышления, что самым тесным образом связано со становлением речи. Ребёнку 6 лет жизненно необходимо общение со взрослым, когда с ним можно обсудить всё, что происходит вокруг: предметы, явления и взаимоотношения с людьми. Поэтому дети нашей группы регулярно слушают сказки и рассказы, пересказывают их содержание, пробуют составить свой рассказ, используя героев прослушанной сказки и т д.
Сегодня мы с воспитанниками говорили о прекрасном времени года- об осени. Вспомнили признаки осени, название осенних месяцев, почему важны дожди осенью и т д. Поговорили о том, кто и как делает запасы, а потом сделали открытку "Белочка в дупле готовит запасы".
Осень пришла, а вместе с ней и изменилась природа. Деревья нарядились в разноцветные сарафаны. Идут дожди. Хотя на улице дождливо и пасмурно, в нашей группе тепло и светло. Т к мы рисуем осенний лес во всей его красе:
Чтобы дорога была дружелюбной к детям, с ранних лет изучайте с ним азбуку дорожной безопасности. Основные правила и понятия ребенок усвоит быстро и прочно, если его знакомят с азбукой дорожного движения систематически, а не от случая к случаю; ненавязчиво, в различных ситуациях – не только в беседах, но и «дорожных играх, сказках, а самое главное – обучайте ребенка навыкам безопасного поведения на дороге и в транспорте всегда, как только для этого предоставляется малейшая возможность, и, в первую очередь, - своим личным примером. Неустанно воспитывайте потребность быть внимательным и дисциплинированным. Ребенок должен получать четкие представления о том, что «Правила дорожного движения» направлены на сохранение жизни и здоровья людей, поэтому каждый человек обязан их выполнять независимо от возраста и здоровья. Необходимо выработать у ребенка положительное отношение к правилу как важному социальному закону.
Памятка для родителей.
Как можно раньше и надежнее ребенок должен усвоить:
- обязанности участников дорожного движения;
- обязанности пешеходов;
- правила дорожного движения и поведения на дороге, тротуаре;
- основные термины и понятия (дорога, дорожное движение, пешеходный переход, проезжая часть и др.);
- сигналы светофора и регулировщика;
- сигналы светофора;
- правила поведения на транспорте.
Это интересно!
В Древнем Риме, еще во времена императора Августа, появились знаки, которые либо требовали – «Уступи дорогу», либо предупреждали – «Это опасное место».
Первая пешеходная « зебра» появилась в 1926 году в Англии.
Прадедушка современного светофора был установлен 10 декабря 1868 года в Лондоне возле здания Британского парламента. Светофор был механическим. В 1912 году детектив городской полиции Сот –Лейк –Сити Лестер Вайр изобрел первый электрический светофор. В России первый светофор был установлен в 1924 году.
Первый тротуар появился во Франции в Париже.
