140 лет со дня рождения К.И. Чуковского.

Корней Иванович Чуковский знаменитый детский писатель. Родился он очень давно, в нашем городе Санкт-Петербурге. Но еще в детстве он был вынужден переехать вместе со своей мамой в г. Одесса. Свое детство он провел там и учился в гимназии. Его мать была прачкой, а отца у него не было. Мама Корнея Ивановича зарабатывала очень мало денег,  но не смотря на все трудности будущий писатель не сдавался и все равно хорошо учился, много самостоятельно занимался и хорошо сдал экзамены что бы окончить школу. 
Интересоваться поэзией Чуковский начал с ранних лет, писал стихотворения и даже поэмы. Будущий поэт вел личный дневник, который был его другом всю жизнь, в него он записывал все свои мысли. После обучения Корней Иванович решил вновь вернуться в Санкт-Петербург с твердым намерением стать писателем. Он ездил по редакциям журналов и показывал свои произведения, но везде получил отказ, это его не остановило. В С-Петербурге он познакомился с многими литераторами, это очень помогло ему в будущем, они дали ему очень много хороших советов. Потом он стал корреспондентом газеты в Одессе « Одесские новости», куда отправлял свои материалы из Санкт-Петербурга.  Не смотря на все трудности Корней Иванович не прекращал работать. Работал он во многих городах, даже в Лондоне, там он хорошо выучил английский язык и познакомился с очень многими известными писателями.  Потом он опять вернулся на Родину в Россию и стал постоянным деятелем литературы и искусства. Еще он был военным корреспондентом одной газеты.  Позднее М.Горький, другой знаменитый писатель, предложил Корнею Ивановичу стать руководителем детского отдела одного издательства. Чуковский во время работы руководителем стал обращать внимание на речь маленьких детей и стал ее записывать. Из этих записей потом была составлена книга, которая называлась «от двух до пяти». В ней собраны высказывания и мысли маленьких детей от 2 до 5 лет.  Детским писателем он стал случайно, однажды возвращаясь с сыном в Петербург он под стук колес рассказывал ему сказку про крокодила. Ребенок очень внимательно слушал. Прошло несколько дней, Корней Иванович уже забыл о том моменте, а сын запомнил весь рассказ наизусть, со всеми подробностями. Так и родилась сказка «Крокодил» и с тех пор Чуковский стал любимым детским писателем. Еще Корней Иванович Чуковский переводил с иностранных языков, лучшие произведения мировой литературы. Книги Корнея Ивановича иллюстрировали  лучшие художники. В последние годы своей жизни Корней Иванович часто встречался с детьми в г. Переделкино, где построил загородный дом. Там он собирал вокруг себя огромное количество детей и устраивал им праздник «Здравствуй лето» и «Прощай лето». Корней Иванович Чуковский родился в нашем городе  Санкт- Петербурге и не смотря на все трудности и переезды в другие города, он много раз возвращался в Санкт-Петербург и жил в нем. Жил и работал на улицах Академический переулок, Загородный проспект, Манежный переулок.  Корней Иванович был не только детским писателем, он был еще хорошим переводчиком, критиком, поэтом, литературоведом и просто очень хорошим и талантливым человеком. Сегодня мы с ребятами вспомнили уже знакомые нам произведения К.Чуковского, такие как "Мойдодыр", "Муха-Цокотуха", "Краденное солнце", "Тараканище". Познакомились с произведение "Путанница". Ну и , конечно, раскрашивали раскраски по теме дня.

Встречаем птиц!

 Праздник встречи Весны наши предки проводили у обрядового деревца, которое украшали лентами, бумажными цветами, колокольчиками. Обрядовое дерево носили по селу, чтобы украсить его мог каждый, а потом украшенное дерево приносили туда, где весну кликают. Так же  при встречи вечны был обряд выпекания  жаворонков. Еще один весенний обряд отпускания птиц на волю.  На Руси весну ждали с большим нетерпением и верили, что ускорить приход её могут птицы. Вот и мы с ребятами сегодня говорили о птицах, о строении тела птицы, разбирались зачем птичке перья и т д. А еще нарисовали красками портреты птиц.

Час земли

 В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования и воспитания, поэтому я как педагог формирую у дошкольников основы культуры рационального природопользования, способствующие осмыслению различных аспектов взаимодействия человека с природой. Экологическое воспитание дошкольников  рассматриваю, прежде всего, как нравственное воспитание, ибо в основе отношения человека к окружающему его миру природы должны являться основополагающие гуманные чувства, т. е. осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу. Формируя гуманное отношение к природе, мы стараемся достичь того, чтобы каждый ребенок осознал, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе есть забота, о человеке, его будущем, а то, что наносит вред природе, наносит вред человеку, следовательно, действия, в результате которых разрушается общий для всех нас Дом, безнравственны. Мы убеждаем  детей, что по отношению к природе они занимают позиции более сильной стороны и поэтому должны ей покровительствовать, должны ее беречь и заботиться о ней, а также уметь замечать действия других людей, сверстников и взрослых, давать им соответствующую адекватную оценку. Разумеется, что одних знаний недостаточно для формирования у детей гуманного отношения к природе, поэтому мы привлекаем каждого ребенка в посильную для его возраста практическую деятельность – создаем условия для постоянного и полноценного общения детей с живой природой. Наша задача заключается в том, чтобы  подвести детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый из нас может сохранять и приумножать ее красоту.

Сегодня мы с ребятами говорили о нашей земле. Рассуждали почему необходимо ее беречь и конечно сделали коллективную работу.

Спички детям не игрушки!

Спички детям не игрушки-знают это и взрослые и дети, но не всегда все это применяют на практике. Сегодня ребята вместе с Марией Сергеевной выясняли к чему может привести одна зажжённая спичка. Как тушить пожар, если нет ни воды, ни песка, ни земли. А еще закрепили знания о том, как нужно себя вести при пожаре, как позвонить в пожарную часть. 

 А еще тушили пожар...

Правила поведения при пожаре-правила жизни!

В современном мире никто не застрахован ни от социальных потрясений, ни от стихийных бедствий – ураганов, наводнений, пожаров. Особую тревогу взрослые испытывают за детей. Желание  открывать что-то новое, непосредственность часто ставит детей перед реальными опасностями. У детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на противопожарную обстановку. Многие дети не знают правил соблюдения пожарной безопасности и правил поведения во время пожара. Они обычно прячутся под кровать, в шкаф, не пытаются убежать даже тогда, когда это можно сделать.  Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей, которые становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Многие из них не знают номера «01».  Это не может не вызвать тревогу. Родители подходят к этой проблеме недостаточно серьезно. Детям разрешают играть пожароопасными предметами, в доступном месте хранятся спички, зажигалки. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности. Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Поэтому проблема безопасности жизнедеятельности воспитанников признается одной из приоритетных. Одним запретом «нельзя» невозможно избежать несчастных случаев, надо стремимся не запрещать, а дать ребенку исчерпывающие знания. Именно по этому в нашем ДОУ регулярно проводятся занятия по ОБЖ. Сегодня мы вспомнили как выглядит пожарная машина, какой номер телефона необходимо набрать при пожаре и самое главное, проговорили правила поведения при пожаре.

 

Маленькие артисты цирка.

Наши воспитанники сегодня не только закрепили знания о профессиях цирка, но и сами были цирковыми артистами , а точнее были дрессировщиками. Наши ребята устроили соревнования дрессировщиков, разделились на 2 команды и прыгали через обруч. Было интересно  весело.

 

Сохраним нашу планету

Сегодня на занятии мы с ребятами говорили о том, как сделать так, чтобы наша планета была чистой. Что необходимо для этого делать. Почему мы должны беречь природу и водные ресурсы земли. В конце занятия сделали не большие открытки. 

 

Какой цирк без клоуна...

Сегодня мы с ребятами закрепляли знания о профессиях цирка. Но и конечно все ребята в один голос сказали, что клоун - это главный артист Цирка. 

 

Кто работает в цирке?

 Сегодня мы с ребятами рассматривали макет арены цирка. Говорили о профессиях людей, которые там работают. Дети узнали о том, что чтобы состоялось представление необходимо дружно сработать большому количеству людей.  В цирке с животными работают дрессировщики. Так же в цирке трудятся артисты таких профессий, как иллюзионист, клоун, акробат, жонглёры, воздушные акробаты, эквилибристы. 

Для того, чтобы представление состоялось в цирке работает директор, сценарист, звукорежиссёр, светотехник. Но, и это не все профессии, которые есть в цирке. В цирке трудятся работники, которых можно назвать обслуживающим персоналом. Это те люди, которые помогают ухаживать за животными, держат в чистоте сам цирк и т д . 

Цирк, цирк цирк!

 Каждый человек хоть один раз в жизни бывал в нем. Цирковое представление всегда оставляет незабываемое впечатление.
Только в цирке можно увидеть летающих под куполом гимнастов, смешных и забавных клоунов, грациозных наездниц, волшебников-фокусников и, конечно же, самых прекрасных артистов-зверей.
Для детей цирк — это всегда волнующий праздник. Где еще встретишь медведя, разъезжающего на велосипеде или тигра, прыгающего через обруч?
И какими понятливыми и разумными показывают себя животные на цирковой арене!
Но цирк — это огромный труд.  Дети еще не знают, сколько сил и терпения требуется для того, чтобы научиться показывать фокусы, совершать немыслимые акробатические прыжки и фигуры, ловко жонглировать, суметь рассмешить людей.
А сколько усилий нужно для того, чтобы научить животных выполнять действия, совершенно им не свойственные — ходить на задних лапах, кататься на велосипеде, танцевать и т.д.
Обо всем этом дети узнают уже в более старшем возрасте.
А присутствуя в цирке, и взрослый, и ребенок наслаждаются представлением и восхищается сказочным и фантастическим миром циркового искусства. Конечно, в пределах садика мы не можем показать представлений с животными, акробатов и т д, но рассматривая иллюстрации по теме недели мы узнали, что в цирке работает большое количество людей не только цирковых профессий, что жизнь циркового артистов - это постоянные переезды и то, что забота о животных, которые выступают в цирке, это каждодневный тяжелый труд. Так же ребята рассказали, что в нашем городе тоже есть цирк и почти каждый ребенок был в нем на представлении.

Водоемы Южного Урала

 Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце. 
Наши воспитанники сегодня совместно с Марией Сергеевной познакомились с водоемами  Южного Урала. Узнали, что наши водоемы полны пресной воды, что обитатели наших водоемов удивительны и разнообразны. Познакомились с рекой Миасс, которая протекает почти через весь город. А так же узнали, что Шершневское водохранилище - это источник питьевой воды нашего города.

Роль театра в жизни дошколят.

 Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.

Путешествие в мир театра

 Театр – удивительное место, где показывают спектакли, звучит музыка, читают стихи, где танцуют и поют, где можно посмеяться и поплакать, где есть над чем задуматься и чему удивиться. Иной раз бывает и страшновато, но чаще весело. Театр для того и создан, чтобы туда приходили зрители и смотрели представления. Театр – особое искусство. Есть театры разные.

Есть театр оперы и балета, где в спектакле главное – музыка. В опере (музыкально – драматическом спектакле), например, оперные артисты не говорят, а поют арии. Голоса у певцов в опере очень красивые, чистые. Но кроме голоса оперному артисту нужны ещё и актёрские способности – ведь это не просто концерт, а целый спектакль со своим сюжетом. В опере важно не только то, что поёт певец, но и то, как он это делает, какие чувства передаёт зрителям.
Как создаётся опера? Сначала выбирается какое – либо литературное произведение, например, сказка. По ней пишется либретто – текст – основа для будущего спектакля. Композитор сочиняет музыку, певцы разучивают свои арии. В опере может быть и ария одного певца, и дуэт, когда поют двое, и хоровое исполнение многих артистов, и просто музыкальные вставки. Всё это складывается в спектакль. Сочетание красивой музыки, красивых голосов и красивой истории – разве это не здорово! В наше время в Москве был создан первый в мире музыкальный театр для детей. Он основан Наталией Ильиничной Сац. Она поставила в театре для детей оперы «Морозко», «Волк и семеро козлят», «Три толстяка», «Мальчик – великан»…

Есть театр оперетты. Оперетта – весёлый спектакль с музыкой, песенками, зажигательными танцами, остроумными диалогами.
Балетное искусство – такой вид театра, где содержание передаётся зрителям без слов: музыкой, танцем, пантомимой. Слово «балет» происходит от латинского «танцевать».
Создание балетного спектакля начинается с того, что автор пишет либретто – сценарий будущего представления, краткое изложение того, что увидят зрители. В либретто излагается сюжет, рассказывается, какие события и с участием каких персонажей развернутся на сцене. Потом на основе либретто композитор пишет музыку. Потом за дело берётся балетмейстер – балетный режиссёр. Роли поручаются артистам – танцовщикам. Все вместе они создают спектакль, танцуют. Обо всех событиях, отношениях героев друг с другом артисты балета рассказывают с помощью танца. Для создания определённого настроения, атмосферы, места действия используют декорации, которые создают художники. Особую роль играет в балете костюм: он должен быть лёгким, удобным для танца, красивым. Знаете, сколько балетов поставлено по сказкам? «Щелкунчик», «Спящая красавица», «Конёк – горбунок». Танцовщики движениями передают самые разные чувства, и зрители радуются и грустят вместе с героями так же, как если бы слышали их речь.
А в драматическом театре главное средство – слово. Не случайно драматический театр называют иногда разговорным.
Слово «драма» - по – гречески обозначает «действие». Драмой или пьесой называют особый текст, который написан для показа зрителям, публике в театре. В драме нет описаний, как в рассказе или в сказке. О героях, о событиях драматург – писатель, который сочиняет драму, – рассказывает в диалоге, разговор. Если бы о нас написали пьесу, то драматург бы включил нас в список действующих лиц, а потом бы поместил в пьесу наши разговоры – диалоги. Драматические спектакли бывают разные – комедия, трагедия, мелодрама. Комедия – спектакль весёлый, трагедия – серьёзный и печальный. Ведь в жизни есть не только радостные события. А трагедия заставляет людей задуматься. Мелодрама – пьеса, в которой происходят события грустные, но заканчивается всё хорошо – добрые герои становятся счастливыми, а злые – получают по заслугам.
Какой театр самый необычный? Таких театров много.
Например, театр зверей. Там выступают звери. Роли в спектакле исполняют кошки, собаки, мыши или даже слоны.
Есть ещё один театр – кукольный. Все мы знаем сказку Алексея Николаевича Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино». В ней рассказывается о приключениях деревянной куклы Буратино. А заканчивается сказка представлением в кукольном театре «Молния», где куклы сами пишут пьесы в стихах и сами в них играют. Театр кукол появился ещё в Древнем Риме. Постепенно кукольные герои появились во многих странах. В Италии любимцем зрителей стал Пульчинелла, во Франции – Полишинель, в Англии – Панч, в России – Петрушка… На современной сцене кукольного театра куклы могут играть вместе с актёрами. Это замечательный театр, и куклы там бывают самые разные. Есть верховые перчаточные куклы (их артист надевает как перчатку на пальцы, а сам прячется за ширмой), есть куклы на нитках (кукловод управляет ими сверху, дёргая то за одну ниточку, то за другую. Кукол этой системы часто называют марионетками, но это неправильно, потому что марионеткой во многих странах называют любую театральную куклу), тростевые куклы (их держат за палку, которая проходит через всю куклу. Актёр управляет руками куклы с помощью тонких палочек – тростей, которые скрыты от зрителя в рукавах или в одежде куклы), механические, теневые… В театре теней кукол вообще не видно, видны только их тени. Главным театром кукол в нашей стране стал Центральный театр кукол в Москве, его создатель и руководитель – Сергей Владимирович Образцов.

Но и в нашем городе большое количество театров. Есть и кукольные и драм, и оперы и балета и тд И именно с театрами нашего города мы с ребятами сегодня знакомились ближе. Рассматривая иллюстрации наших театров узнали, что мы их уже посещали и смотрели прекрасные театральные постановки.

 

Юные актеры.

 Театр – удивительное место, где показывают спектакли, звучит музыка, читают стихи, где танцуют и поют, где можно посмеяться и поплакать, где есть над чем задуматься и чему удивиться. За всю историю существования театрального искусства было придумано немало видов театра. Именно о них мы с ребятами сегодня говори, рассматривали иллюстрации и, конечно, были в роле актеров. Ребята показали пальчиковый театр "Три поросенка", "Маша и медведь".

Свободное время ....

В садик любим мы ходить,
 играть, бегать и лепить,
 рисовать и танцевать, 
вместе дружно засыпать.

Конечно наши воспитанники все любят ходить в детский сад. Любят лепить, рисовать, танцевать и многое другое. Но вот где раскрываются все личностные качества ребенка-это, конечно же, свободное время. 

Крым наш!

Крым вернулся в родную Россию. Крым с Россией на все времена. 18 марта 2014 года произошло важное историческое событие для нашей страны – присоединение Крыма к России, то есть вхождение в состав Российской Федерации территории полуострова Крым, который до этого входил в состав Украины. Великий чилийский поэт Пабло Неруда назвал Крым «орденом на груди планеты Земля». И действительно, Крым это чистота моря, воздуха, природы в целом. С большим удовольствием наши ребята рассматривали иллюстрации природы Крыма, любовались разнообразием животного мира. 

 

Готовы к встрече весны!

Вот и пришла весна. И не смотря на низкие температуры воздуха и обильные снегопады, солнце светит ярче и теплее. Уже днем ощущается приход весны. Да, все времена года хороши, и каждое прекрасно по-своему. Но вот удивительное волшебство, красивое пробуждение ото сна всего и вся вокруг, это чудо есть только весной... 

Вот и мы, рассмотрев весенние иллюстрации, решили сделать весеннее дерево.

Вот что у нас получилось:

Наши любимые сказки.

Сегодня мы с ребятами вспомнили любимые сказки, учились их пересказывать по схеме, а еще придумали свою сказку и показали по ней театральную постановку. Было интересно и весело.

Весна шагает по планете

 Весной солнце начинает прогревать почву, но погода все еще стоит переменчивая. Теплые дни вдруг сменяются холодными, снежными. Не зря в народе говорят: весна да осень — на дню погод восемь.
И все же, постепенно оттаивают бугорки и опушки, появляются первые проталины. Солнце все выше поднимается над землей, давая все больше тепла, пробуждая природу от зимнего сна.
На полях начинает таять снег, журчат первые ручейки. На небе появляются белые облака-барашки. Они называются кучевыми облаками.
На реках, прудах и озерах во льду от весеннего тепла появляются трещины. На реках начинается ледоход. Льдины сталкиваются, нагромождаясь друг на друга, и плывут по течению, пока не растают. Реки переполняются водой и выходят из берегов — наступает половодье.
Все это признаки наступления весны в неживой природе, и главный из них — таяние снега.

Растения весной
С изменениями в неживой природе происходят изменения в жизни растений, животных и людей.
Весне радуется все живое на Земле. Лес пробуждается, наполняется звуками, движением. На северных склонах еще лежат сугробы мокрого снега, а южные уже дымятся, подсыхая.
Растения начинают тянуться вверх, стараясь получить как можно больше солнечного света. Корни растений всасывают из теплой почвы влагу, растворяющую накопленные в стволах питательные вещества. Стебли растений передают питание почкам, которые вскоре станут листьями и цветами.
Еще одно заметное изменение в природе весной — на кустах и деревьях распускаются почки. Начинают зеленеть листья вербы, ольхи, осины, клена, березы. На опушках появляется первая травка. Зацветают подснежники. Появляются красные цветки медуницы. Пройдет немного времени, и ее цветы станут лиловыми, а потом синими.

Птицы весной
Появляются первые насекомые и среди них сонные мухи, которые медленно ползают и греются на солнышке.
Пришло время возвращаться перелетным птицам: для них есть корм — насекомые и прошлогодние семена, которые легко найти на освободившейся от снега почве. В начале марта раньше других прилетают грачи и скворцы, а за ними — жаворонки, чибисы, кукушки, ласточки, стрижи.
Весной погода часто меняется. Иногда выпадает снег и птицы не могут найти себе  корм.
Прошлогодние семена  вновь оказываются под снегом, а насекомые прячутся.
В это время много птиц погибает от голода, поэтому весной в холодную погоду их надо подкармливать.
Весной птицы вьют гнезда, которые служат им для высиживания яиц и выкармливания птенцов. Кукушки гнезда не вьют, а откладывают свои яйца в гнезда других птиц.
Птенцам нужен корм, и птицы добывают его, уничтожая огромное количество вредных для человека насекомых.
Будьте осторожны с птичьими гнездами. Не подходите к ним близко, и, тем более, не берите в руки птенцов. Птицы боятся запаха человека и не возвращаются в гнездо. Птенцы без помощи родителей погибают.

Звери весной
С приходом весны появляется много корма и для зверей, поэтому весной у них рождаются детеныши. Ранней весной рождаются зайчата, бельчата, волчата, лисята и многие другие зверята.

Сразу же после рождения зайчата начинают играть, бегать и учиться прятаться от врагов. Они даже не замечают, как остаются без надзора. У зайчихи такое жирное и питательное молоко, что, накормив детенышей, она может покинуть их на два-три дня. Уже через две недели после рождения зайчата становятся полностью самостоятельными. Они сами ищут себе пищу — ветки, кору кустарников, траву, побеги молодых деревьев.
После зимней спячки появляются медведи, ежи, барсуки. Вместе с ними выходят и их детеныши. Матери продолжают кормить их молоком, но вскоре зверята приучаются самостоятельно отыскивать насекомых, прошлогодние ягоды, луковицы растений и молодую траву.
Весной у многих зверей начинается линька — зимняя густая шерсть меняется на более редкую, а заяц, горностай, ласка, белка и песец меняют цвет своих шубок.
Теряют свои белые перышки и куропатки, а на их месте отрастают бурые и серые. У лосей и косуль вырастают новые рога.
Обо всем  об этом мы сегодня с ребятами говорили на занятии, а еще раскрашивали раскраски на весеннюю тематику.

Наши именинницы!

 Сегодня у нас сразу две именинницы. Все ребята нашей группы поздравляли Анечку и Вероничку с днем рождения. Как всегда мы пели каравай, танцевали, желали здоровья. А еще подарили девочкам подарки от родителей и ребят нашей группы.